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教育扶贫应重视农村学校素质培养
时 间:18-09-10 10:14:24  来 源:农工党天水市委员会

    让贫困地区的孩子们接受良好教育,是精准扶贫的重要任务。目前,农村学校除了基础条件差,生源不足等问题外,还存在一个突出问题:音、体、美等素质教育重视程度低,相关师资匮乏,农村素质教育水平低下。
    主要原因有:一是人力资源短缺,人才流失严重。“大学生不愿到农村工作”的观念依旧存在,由于农村学校位置偏远、工作条件较差、待遇不高,年轻音体美教师不愿意到贫困地区学校任教。同时由于撤乡并镇等多种原因,农村小学生源数量递减,有的农村小学甚至只有几个学生,学生生源不足。二是由于学校对音美体等素质教育重视不足,画室、阅览室、体育操场等设备成为闲置、摆设。
    在重视小学教育工作中,要把音体美做为素质教育重要组成部分加以重视和提升,为此建议:
    1、对偏远贫困山区小学从业的教师,在工资待遇上有所保障,鼓励本地生源的音体美老师服务家乡、服务基层,划定服务年限,在职称评定、福利措施等方面完善制度。
    2、推行定期锻炼制度。加大“特岗教师”、“三支一扶”等招聘力度,特别是音体美老师的人才引进,新招考教师到农村小学进行1-2年的定期服务,同时实行城市音、体、美教师送课下乡、定期交流制度。
    3、开拓音体美教学内容。改变过去听歌曲、做操跑步,美铅笔画画等传统音体美教学方式,结合农村当地自然环境优势,发掘本土音体美教学特色,如登山、写生、逛庙会等活动,让农村音体美课程焕发活力。
    4、完善基础设施配置。进一步改善农村基础教育的办学条件,增加政府的配送供给,完善音体美教学必须的教材、工具、场地,完善社会捐赠制度,充实音体美教学硬件资源。
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